Nos valeurs

Nous engageons nos actions dans une volonté d’offrir à chaque enfant l’opportunité d’une éducation dont il est l’élément central et moteur. Nous lui reconnaissons le droit à la parole, à l’erreur, à la singularité, à l’expression de choix, de préférences et de besoins uniques et particuliers.

Nos éducateurs sont des initiateurs d’apprentissages, notre infrastructure est pensée comme une invitation à l’exploration, le matériel et les activités proposés comme les outils de construction de l’enfant en tant qu’adulte en devenir.

Notre accueil, de manière globale, est basé sur des relations positives et épanouissante, intégrant les familles, préparant à l’école, soutenant la réussite scolaire et se revendique orienté vers la considération de l’enfant, individu au potentiel infini. Nous assumons notre responsabilité pour l’avenir qui se crée en accompagnant l’enfant dans sa tâche qu’est grandir.

 

L’accueil

Rockids propose aux enfants accueillis un environnement, des situations d’apprentissage et un agencement, pensés en fonction de l’âge des enfants accueillis sur chaque unité.

Le matériel est choisi pour représenter un large éventail de domaines d’expériences afin de répondre aux besoins d’expérimentation, à la curiosité et à l’intérêt propre à chaque individu. Nous nous basons sur le cadre de référence ministériel afin de choisir le matériel proposé et de penser les activités ludo-éducatives en équipe.

 

Nos équipes

Les agents d’encadrement sont des professionnels, diplômés et/ou formés en interne ou par des centres de formation choisis, à un accompagnement bienveillant et de qualité, respectant les rythmes de vie et d’apprentissage de chaque enfant.

Le maître mot est respect : respect de l’enfant en tant qu’individu singulier, respect du rythme et des besoins particuliers de chacun, respect et considération dans tous les actes de la vie de la structure.

Cette notion est le socle de notre accueil, nous revendiquons un statut d’expert de l’enfance et développons au sein de nos structures une éducation non-formelle encrée dans les principes de pédagogie positive.